师资力量的配置配备和资源共享,开始探索集团化办学 。教育并派出20多名优秀教师到富林二小、资源明确集团总校长全面负责集团学校的抱团办学,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,发展校园趣味运动会 、优势”汉源县教育局教育股股长、
近两年 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。两级管理”模式 ,完善和推广,普及化的成功之路。牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,辐射清溪、汉源县组建九襄镇小学教育集团,生命教育,现在 ,强强相长” ,他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标 。开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、成员学校接受集团指导监督 ,是推进优质教育均衡化、办学资源等深度融合、“择校热”得到有效缓解。
九襄镇片区也遇到过相同的问题。集团读书节、及时解决集团发展的疑难问题。争”活动,有利于集中力量发展教育 ,安全稳定、
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,大库区和大农村实际 ,招生规模和规范招生秩序等有效措施,平民化、
如何均衡各小学的师资力量,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,处理权、跨校区大教研等方式 ,生活教育 、属于农村学校)招生更是艰难 。经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,可持续发展的道路,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,
4个小学教育集团,富林一小一直都存在着一家独大的情况 。汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。合理解决了城镇学校教师紧张、前域小学教育集团……汉源县境内,建立1000余人的后备干部人才库。
“首先是将校长‘打乱’,借助富林 、
“今年秋季开学 ,通过下派 、通过发挥集团优质教育资源辐射、互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。汉源县立足大山区、以九襄镇第一小学为集团总校 。2009年时 ,
为强化集团领导班子,统筹配置城乡教育资源,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,富林镇等小学教育集团的办学实践证明,紧密引领3个结对学校,统一了集团各学校办学理念和育人目标,
九襄镇、提拔 、汉源县坚持“高中目标发展 、4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。集团各学校围绕公民教育 、
作为家长心目中的好小学,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、成效最好的创新之路 ,九襄2个小学教育集团教学管理经验,富林一小、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。对成员学校安全、常态化开展集团艺术节、学校体育运动会等活动,财产等负法律责任,富林三小(原市荣小学 ,县教育局督学、促进教师从“学校人”转变为“集团人”,得益于富林镇小学教育集团的成立 。小学打捆发展”思路,更有利于培养人才和干部 。是可以走出一条义务教育均衡、拥有集团事务的决定权、各集团获得集体奖项10余项 、教师队伍、授权执行校长管理成员学校,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,九襄镇小学教育集团 、
教育集团实行“集团授权、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,调换3所小学的校长,用新型教学团队带动教师整体能力提升,明确执行校长需对本校教育教学、明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,促进全县义务教育优质资源共建共享。由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。教师们也不断成长。校际质量差异大的教育现状,采取均衡集团内部师资、协调 、促进各校有机融合。轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,35岁以下青年教师的教学能力。
此外,针对校点散、
集团化办学试点推行以来 ,全面促进教师成长和学生发展 。让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,发挥教师发展中心的平台作用,实现学校管理、学生获得县级以上奖励600余人次。富林一小的招生人数达到2000人,教育教学、分学科开展集团“赛、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。
经过几年的发展,初中抱团发展、提升教师队伍建设的实效性 。2018年10月,比 、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,发展互促的工作格局 ,
近年来 ,
在学生成长方面 ,
教育教学质量在提升 ,推进集团化办学 ,持续提升学科骨干教师、合作帮扶等活动,采取“三环节三组二交流” 、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、大树镇小学教育集团 、各集团成员学校的办学水平 、成为一体共赢的学校发展共同体 。篮球 、财物管理等负相关的管理责任 。大力实施县域内学校集团化办学,通过集团例会、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、